Centro de Acompañamiento Familiar (CAF) como propuesta innovadora en los centros educativos

Enfoque

INTRODUCCIÓN

La familia conlleva de manera inherente una serie de funciones como el cuidado de los miembros, la socialización, educación y afectividad que la diferencian de otras instituciones sociales, produciéndose desequilibrios en los individuos y por ende en la sociedad cuando alguna de estas funciones no se desempeñan correctamente.

La familia es primordial a la hora de transmitir los valores y educar en el comportamiento, siendo el primer agente de socialización para el niño. Es por ello que la familia no debe descuidarse y ha de ser protegida y fortalecida en la sociedad actual.

Lo centros de atención familiar (CAF) son centros formados por profesionales de distintos ámbitos que multidisciplinarmente se ponen al servicio de las familias para acompañarlas y orientarlas a lo largo de todo su ciclo vital en todas aquellas necesidades que experimenten.

En este trabajo se presenta la experiencia de un Centro de Acompañamiento Familiar en un Centro Educativo concertado de la CM, como respuesta a las necesidades referidas de las familias; es un recurso más al que pueden acudir libremente si así lo desean.

OBJETIVOS

Estudiar la necesidad de los CAF en los centros educativos para que se pueda prestar una atención integral a las familias, ayudándolas en la educación de sus hijos.

Valorar una propuesta de implementación de un centro de acompañamiento familiar (CAF) en un Centro Concertado de la CM, que permite ser un espacio donde las familias se sienten acompañadas y fortalecidas en la vida diaria, mejorando las relaciones entre sus miembros

METODOLOGÍA

Metodología cualitativa donde se estudian los acontecimientos y los fenómenos en su situación natural, entendiendo, observando y estudiando los fenómenos según la interpretación que las personas le dan.

Esta investigación incluye:

La recolección y el uso de una selección de estudios empíricos
Estudio de casos
Experiencia personal
Entrevistas

CONCLUSIONES

Analizando los resultados del trabajo realizado en un Centro de Acompañamiento familiar en un centro educativo de la CM se llegaron a las siguientes conclusiones:

1.- Necesidad del Centro de Acompañamiento Familiar, en los centros educativos.

2.- El CAF como propuesta integradora en la labor educativa.

3.- El CAF como entidad formativa y educativa en el centro escolar

4.- Ayuda a los tutores y a los profesionales del centro a través del CAF

5.-Formación y asesoramiento a través del CAF

Jorge Antonio S. Acevedo Martínez

Comentó el 23/05/2023 a las 19:26:18

Muy intersante su trabajo, muchas felicidades por lo expuesto, la pregunta es la siguiente: ¿Cual fue el principal reto para la realización del trabajo?
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 24/05/2023 a las 09:10:45
  
  El principal reto es conseguir que el CAF sea un recurso en el que participemos todos los integrantes de la comunidad educativa, que sea una intervención realizada en equipo y que todos lo aprovechemos para mejorar el desarrollo integral del educando. Estos retos se van superando poco a poco como indico más abajo contestando a María Dolores Pérez Esteban.
Lourdes Mendieta Lucas

Comentó el 21/05/2023 a las 04:38:33

Buenas Noches, excelente ponencia e iniciativa me gustaria conocer ¿Cómo se evalúa el impacto del CAF en el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes? ¿Cuáles son los principales desafíos o dificultades encontrados al implementar el CAF y cómo se han abordado? Ademàs ¿Qué recomendaciones darían para otros centros educativos interesados en establecer un Centro de Acompañamiento Familiar?
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 24/05/2023 a las 10:58:31
  
  Buenos días lourdes
  Sobre la primera pregunta, lo que hacemos actualmente es valorar el resultado de la atención a la familia a través del tutor, quien nos comunica si ha habido mejora en el bienestar emocional del niño; e incluso en años sucesivos se pregunta al nuevo tutor sobre lo mismo.
  La implementación del CAF en el centro educativo se ha realizado como un proyecto innovador propio del centro dentro de la propia autonomía. El conflicto ha sido la propia implementación dentro de un centro educativo, por ser un recurso ya existente en las parroquias y en la Comunidad de Madrid.
  
  En cuanto a las recomendaciones que podríamos dar para otros centros educativos se pueden resumir en varios aspectos:
  - lo primero sería hacer un análisis de la realidad del centro, sus necesidades, problemas y fortalezas.
  - Lo segundo valorar la necesidad de implementar este recurso u otro que pudiera cumplir esta función de atención a las familias.
  - En tercer lugar informarse bien de las funciones y objetivos de un CAF dentro del centro educativo, poniéndose en contacto con otros centros que lo estén implementando y adaptar esta información a las necesidades particulares.
Juan Pablo Venegas Contreras

Comentó el 19/05/2023 a las 20:25:03

Muchas gracias por su ponencia.

Una vez leído con detalle, proponen orientaciones importantes que en el caso de nuestra formación e investigación seria la idea de los centros de convivencia familiar supervisado del Poder Judicial del Estado que en el caso de México, sera a partir del año 2000 que se esta incentivando tal apoyo institucional.

Ustedes dicen: "o centros de atención familiar (CAF) son centros formados por profesionales de distintos ámbitos que multidisciplinarmente se ponen al servicio de las familias para acompañarlas y orientarlas a lo largo de todo su ciclo vital en todas aquellas necesidades que experimenten.En este trabajo se presenta la experiencia de un Centro de Acompañamiento Familiar en un Centro Educativo concertado de la CM, como respuesta a las necesidades referidas de las familias; es un recurso más al que pueden acudir libremente si así lo desean", con lo que se coligue la idea suprema de apoyar a la familia con todos los recursos disponibles con que cuente el Estado para la supervivencia ideal de la familia. Gracias
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 24/05/2023 a las 09:12:00
  
  Muchas gracias por tu aportación.
Tamara Hernández Ríos

Comentó el 19/05/2023 a las 10:16:20

Enhorabuena por la comunicación y ponencia de la misma.
Me ha resultado de gran interés el trabajo que se lleva a cabo desde los CAF. Me gustaría preguntaros, si se realiza seguimiento a las familias una vez finalizada la intervención o realizada la derivación a recursos externos.
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 19/05/2023 a las 10:41:28
  
  Una vez que el tutor deriva la atención de la familia al CAF (previo consentimiento de la misma) se atiende y se va haciendo un seguimiento periódico. En los casos en que vemos que la situación está estabilizada o que hemos tenido que derivar a un recurso externo, el seguimiento lo realiza el tutor que corresponda, quien va comunicando cuál es la situación. Por supuesto en algunos casos hay que derivar al coordinador de bienestar del centro o a la dirección del colegio, si la problemática excede los recursos que se proporcionan desde el CAF.
Isabel Mercader-Rubio

Comentó el 18/05/2023 a las 18:37:40

Enhorabuena por el trabajo!
¿Cómo definirías brevemente la formación actual del profesorado con estos temas?
Un saludo
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 18/05/2023 a las 20:29:52
  
  La formación del profesorado se va realizando a través de la experiencia directa en el trato con los alumnos y sus familiares, pero en general se sienten desprotegidos y desorientados.
Sergio Fuertes Bueso

Comentó el 18/05/2023 a las 12:15:07

Estimadas,

Enhorabuena por la ponencia y su excelente calidad. Me gustaría preguntaros si los CAF, aparte de ser un espacio para acompañar y orientar a las familias en todo su ciclo de vida, también se abordan temas transversales para los menores sobre, por ejemplo, los valores y exposición a riesgos?

Muchas gracias de nuevo.
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 18/05/2023 a las 14:31:20
  
  Efectivamente en el CAF además de acompañar a las familias, realizamos cursos de formación y atención tanto a los profesores como a los alumnos.
  
  En cuanto a los alumnos la atención se realiza a través de las mentorías en consonancia con la labor del tutor,
  y la formación mediante talleres en el aspecto afectivo-sexual, el uso adecuado de las nuevas tecnologías, las adicciones, la pornografía y todos los temas que se vayan necesitando
María Dolores Pérez Esteban

Comentó el 18/05/2023 a las 09:13:23

Estimados,
En primer lugar, me gustaría felicitarle por su interesante trabajo. Del mismo le planteo la siguiente cuestión ¿Cuáles han sido los principales retos en su desarrollo?
Muchas gracias
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 18/05/2023 a las 21:11:49
  
  Entre los retos que se han ido superando, podemos destacar los siguientes:
  - Conseguir la confianza de los tutores, para que consideren el CAF como una ayuda para su labor educativa, no como una merma de su autoridad.
  - Informar a los padres, para que conozcan este recurso dentro del colegio, y se sientan libres para poder pedir al tutor este acompañamiento.
  - Conseguir que el alumno conozca la posibilidad de utilizar este recurso a través de las mentorías.
  - Coordinarse con el equipo de orientación del centro, delimitando con claridad las atribuciones de este recurso.
  - Conseguir hacer partícipes a todos los miembros de la comunidad educativa en la organización de los cursos de formación, a fin de que todos como equipo nos sintamos integrados en la preparación de los mismos.
Noelia Gutiérrez Martín

Comentó el 17/05/2023 a las 20:02:14

Antes de nada, darles la enhorabuena no solo por esta comunicación sino por todo el trabajo realizado. Me parece muy interesante y enriquecedora la creación e integración de los CAF en la escuela, propiciando el sentimiento de comunidad educativa en el más amplio sentido de la palabra. No podemos olvidar que el desarrollo de los menores tiene como dos de los agentes principales la escuela y la familia, y que la unión y colaboración de los mismos es indispensable para el correcto desarrollo de la personalidad de los alumnos. Me gustaría preguntarles si han podido observar alguna relación entre la resolución de los problemas y el rendimiento escolar de los alumnos, o si por el contrario, son temas completamente independientes.

Un saludo y de nuevo, enhorabuena por el trabajo realizado
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 17/05/2023 a las 22:29:14
  
  Efectivamente, en general, la resolución de problemas familiares y el rendimiento escolar están muy relacionados. En el CAF, antes de que la familia venga a hablar con nosotros, se tiene una reunión con el tutor (quien nos informa sobre el comportamiento y el rendimiento del niño). El hecho de transmitir esa información a los padres es un acercamiento que hace que la familia se abra y busque soluciones para mejorar. En la medida en que la relación padres hijos mejora, estos generan menos ansiedad y por ende aumenta el rendimiento escolar.
Arturo Mancebo García

Comentó el 16/05/2023 a las 15:12:39

En primer lugar enhorabuena a los 4 firmantes. Me ha parecido un tema muy interesante y de suma importancia.
Tan sólo quería realizar una pregunta, y es cómo se integrarían estos CAF a nivel administrativo (En cuanto a RRHH y presupuestos), si dentro del propio programa de educación o referente a las consejerías de Familia, en este caso de la CAM.
Muchas gracias
- María del Pino Perteguer Muñoz
  
  Comentó el 18/05/2023 a las 20:40:54
  
  Efectivamente este proyecto no se queda en nuestro centro educativo, sino que hay que proyectarlo y compartirlo. Nuestra propuesta es integrarlo en un programa conjunto financiado entre las Conserjerías de Educación y Salud.